Dr. Diego Molina Peñafiel, Profesor Asociado, Facultad de Ciencias UNAP.
Me parece que es una pregunta que, más de alguna vez, nos hemos planteado en soledad. Me gustaría compartir unas palabras que, espero, aporten a esta reflexión.
Existe una pequeña paradoja: incluso aquello que parece inamovible forma parte de un mundo en constante cambio. Y esos cambios tienen causas y consecuencias. Sin embargo, como individuos, deseamos que las transformaciones nos otorguen un buen vivir y estén alineadas con lo que consideramos correcto. Para ello, observar la realidad y aprender las leyes que la rigen es una muy buena idea. He allí el valor de las ciencias, por ejemplo.
Además, en algún momento asumimos que nuestro entorno determina quiénes somos como individuos y, a la vez, entendemos que nuestro actuar también determina nuestro entorno. Es un baile sin fin entre el individuo y cuanto lo rodea, limitado por sus pensamientos y sus sentidos. Pero, en ocasiones, debemos plantearnos: ¿cuánto estoy dispuesto a dar de mí para cambiar algo que creo que vale la pena cambiar?
Si algo merece la pena, hay que tener la valentía de intentarlo, aun con los dolores que ello implique. No hay campeón de boxeo que no haya recibido golpes. Pero también debe existir lucidez para reconocer cuándo nuestras acciones pueden transformar el entorno y cuándo es el entorno el que está anulando nuestras posibilidades de prosperar. Es una pequeña, pero importante, negociación entre cuánto se pierde y cuánto se gana. A veces la meta es noble, pero el lugar inadecuado. Con ello quiero advertir sobre el riesgo de permanecer en el lugar incorrecto sin replantearnos nuestros objetivos (a veces llamados expectativas).
Desde que llegué a Iquique, se habla de la importancia del territorio, pero ¿puede un territorio crecer sin enfocarse en el desarrollo de las personas? Las buenas ideas nacen en determinados contextos, así como las soluciones surgen frente a determinados problemas. El desarrollo humano se fortalece con disciplina y gallardía, y se sazona con entusiasmo, especialmente al comenzar cualquier empresa. También es aconsejable observar cómo avanzan otros. Después de todo, ¿cuándo deja de ser territorial el crecimiento?
Solo intento retomar una inquietud planteada hace más de dos siglos, con un entusiasmo digno de réplica, en el texto Educación, publicado en el número 9 de la Aurora de Chile, el jueves 9 de abril de 1812, cuya autoría ha sido habitualmente atribuida a Juan Egaña. En parte de dicho ensayo se lee lo siguiente, entendiendo aquí «hombre» en el sentido de ser humano:
… “La práctica de las ciencias sólidas y el cultivo útil de los talentos es inseparable de la grandeza y felicidad de los estados. No es el número de los hombres el que constituye el poder de la nación, sino sus fuerzas bien arregladas, y estas provienen de la solidez, y profundidad de sus entendimientos. Cuando ellos saben calcular las relaciones que tienen las cosas entre sí, conocer la naturaleza de los entes, adquirir nuevas fuerzas con la mecánica, gobernar las familias y los pueblos con la política y la economía, saben también dirigir todas sus miras a un punto común servirse de todos modos de la naturaleza…”
… “El hombre es un ente real y necesita de sólidos y prácticos conocimientos para vivir bien, no de ideas fantásticas, ni palabras huecas y sin sentido; y por esto se ve que las naciones que se versan en la buena física, en la historia natural, en la geometría, en la mecánica y en otras muchas pertenecientes al hombre físico, y que estudian la ética, la política y otras ciencias, por lo que respecta al hombre moral, nos llevan grandes ventajas en la ilustración y la sabiduría…”
Han transcurrido más de dos siglos desde aquellas palabras, y cuesta no preguntarse cuánto hemos avanzado en comprender su significado. ¿Cuánto del desarrollo que proclamamos responde realmente a estas directrices? No quisiera confundir el progreso con la sola acumulación de obras, recursos o indicadores económicos. Una región también crece cuando sus habitantes adquieren la capacidad de comprender su realidad, cuestionarla y transformarla. Y aquello requiere mucho más que buenas intenciones: exige conocimiento, instituciones comprometidas y, sobre todo, una disposición permanente a examinar críticamente nuestras propias decisiones.
Con los años, he aprendido a valorar el libre examen de las ideas, especialmente cuando sus conclusiones incomodan. Después de todo, aquella incomodidad puede ser síntoma de avance. Cambiar lo que parece inamovible exige precisamente eso: la voluntad de actuar, la humildad de reconocer nuestros errores y el coraje de cuestionar incluso aquello que creemos correcto. Porque el verdadero progreso no puede consistir únicamente en transformar lo que nos rodea, sino también en permitir que el conocimiento nos transforme a nosotros.
Dr. Diego Molina Peñafiel, Profesor Asociado, Facultad de Ciencias UNAP.